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    服務項目
    引導式教育
    2015-10-01 11:46:18

    引導式教育

    采用教育和治療相結合的方法以及特有的誘發技巧體系來建立兒童積極的生活態度。主要是針對學齡段智力障礙、自閉癥、腦癱等類型兒童進行多方位融合教育引導。從認知、意向、技巧三個方面,引導兒童學習如何處理自己的體能康復和動作技能的日常應用,進而實現全人發展,強調環境規劃、整理流程、節律性意向等執行策略的重要性,促使功能由失效發展到生效的狀態。

       ☆ 課程目的  

        ·培養兒童的集體生活能力和積極自主性格,通過一日活動實現全人發展;

        ·通過教育的方式來改善兒童的功能,建立互動學習環境及主動學習氛圍;

        ·通過各種手段誘發出所要達到的目的,引導兒童掌握各種功能動作技巧;

        ·提高兒童的學習和適應能力,改善運動、溝通、認知等方面的異常功能。   

       ☆ 課程內容

        ·主題教學:是貫穿于每個流程中的主要環節,根據幼兒教育七大領域(感官知覺、粗大動作、精細動作、生活自理、溝通、認知、社會技能)制定個別化教育計劃,結合語言、運動、認知等功能障礙,合理編排課程,包括感官課、概念課、手部習作課、運動課、溝通課、口肌課等;對大齡兒童增設藝術培養、社會互動、勞動技能等課程。

        ·間餐茶點:不僅是為兒童儲備能量,還是提高生活技巧、增加社會交往的機會,除了學會等待、分享、互助外,還會掌握一些基本操作以及衛生清潔技能。

        ·間流程:通過喝水、轉移、如廁、洗手等日?;顒?,激發兒童功能動作的自主應用,逐漸提升操作技能。

        ·午餐午睡建立良好的作息規律,提供進食,穿脫衣服、鞋襪的自然情境,促進兒童基本生活技能的提升。

        ·區角活動:讓兒童選擇自己喜歡的區域或玩具,一個人或者邀請玩伴進行互動游戲,建構合作互動意識。

    引導式教育.jpg

        中心每三個月會分別為每個孩子開一次IEP(個別化教育計劃)會議,各任課老師共同討論個案,與家長溝通交流,主課老師會根據會議的內容及孩子的個體差異來設定孩子的長短期目標,再融入到每天的課程中去完成,使每個孩子得到良好的發展,早日融入社會。


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