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    引導式教育 采用教育和治療相結合的方法以及特有的誘發技巧體系來建立兒童積極的生活態度。主要是針對學齡段智力障礙、自閉癥、腦癱等類型兒童進行多方位融合教育引導。從認知、意向、 [查看更多] 2015-10-01 11:46:18
    社會適應訓練 以提高兒童遵守規則、輪流等待、主動發起與維持社會互動等社交能力為主要目標,通過設計社交故事、小組游戲等方式來服從指示、認識家庭、控制情緒、學習社會禮儀、了解社會 [查看更多] 2020-03-12 14:34:00
    生活自理訓練 為兒童構建真實或接近真實生活的情景,著重從飲食、如廁、整理物品、個人衛生、衣著、購物、乘車交通工具等方面進行訓練。采取示范、講解、指正及正向強化方法,個別或小組 [查看更多] 2020-03-12 15:07:14
    認知訓練 依據兒童認知發展規律,運用以應用行為分析為基礎的教學方法,提高兒童對物品的認識、配對及分類,提高對數字、對量、對空間與時間的認識等方面的能力和思維?;驅⒄J知訓練 [查看更多] 2020-03-12 15:27:27
    精細運動訓練 以提高兒童手和手指的實際擺弄動作以及手眼協調能力為重點,如抓放、對捏、涂畫、剪貼、折疊等,為以后穿衣、吃飯、握筆寫字、使用工具等行為打下基礎。通過有目的的和創造 [查看更多] 2014-05-08 12:24:58
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